El profesor analógico Vs. el alumno digital

- Referencia del artículo:

http://www.elpais.com/articulo/internet/profesor/analogico/Vs/alumno/digital/elpeputec/20080522elpepunet_8/Tes

- Comentario: Se dice que “las nuevas generaciones nacen con un ratón debajo del brazo”, y no hay más que ver quienes son los que generalmente dominan las nuevas tecnologías en casa. En el lado opuesto, tenemos los que se enfrentan como pueden a la denominada brecha digital.

Pero… ¿que ocurre con las nuevas tecnologías en las aulas?

Muchos profesores piensan que están bien preparados para realizar la enseñanza utilizando nuevas tecnologías, pero en muchos casos son los recursos los que fallan.Lo importante no creo que sea aumentar el material tecnológico en los colegios, sino más bien dar buen uso al que se tiene. Aunque en muchos casos este es bastante deficiente.

La ausencia de infraestructura es el principal problema que debemos plantear al sistema educativo, promoviendo la adecuación de la enseñanza a los nuevos tiempos.Se habla de que los libros de texto se extinguirán y serán sustituidos por un ordenador, pero esto tanpoco es adecuado. Las nuevas tecnologías no debe implicar la desaparición de los métodos tradicionales, lo que ha de hacerse es la combinación de ambos para que la educación sea más enriquecedora.

A un niño le motivan clases con la pizarra digital o con los ordenadores, cuando no están acostumbrados, pero si se realizan clases digitalizadas todos los días, en un par de años el niño perderá esa motivación inicial, convirtiéndose en algo monótono.Por otro lado, los niños ya pasan en casa demasiado tiempo delante de un ordenador, en vez de leerse un libro. Por tanto, no sería apropiado que también se eliminasen los libros de la escuela.

“LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN FRACASARÍAN SIN UN CAMBIO EN LA FORMA DE ENSEÑAR”

Referencia: http://www.lavanguardia.es/ciudadanos/noticias/20081122/53582905836/las-nuevas-tecnologias-en-la-educacion-fracasaran-sin-un-cambio-en-la-forma-de-ensenyar.html

Comentario: Es difícil negar que a todos los alumnos les atraigan las TIC. Por ese motivo, la inclusión de éstas en el aula hace que los alumnos se acerquen al aprendizaje con mayor predisposición.

En las aulas españolas se están empezando a incluir TIC como por ejemplo las pizarras digitales, cañones, ordenadores portátiles,… Pero la aplicación de estas en la totalidad de los centros españoles conllevará más tiempo.

En este artículo se puede apreciar la estadística de un estudio realizado por Matic, en el que colaboraron dos grupo de alumnos. Consistía en la observación de estos en el ámbito de los números. Unos contaban con la ayuda de las TIC, mientras que los otros no. Los “alumnos TIC” progresaron desde un 3.4 a un 8.5, mientras que “los alumnos tradicionales” lo hicieron desde un 4.7 a un 6.9.

Otro ejemplo de aplicación de las TIC a la Educación es el de Ariño (Teruel), dónde los niños fueron a una demostración de TIC presidida por Bill Gates en Berlín.Pero el tema central de este artículo sería cómo guiar esta forma de educación. En definitiva, si al frente de esas tecnologías no se planta un dirigente que conozca las mismas y sepa guiar a los alumnos, éstas no mejorarán los resultados, pero sí puede que lo haga la motivación.

MENTE Y TIC
1.-¿ Cambiará Internet nuestra forma de pensar? Y, si es así, ¿en qué aspectos cognitivos provocará modificaciones?

Desde mi punto de vista, sí. Actualmente la gente utiliza mucho Internet y ya que puedes encontrar ahí toda la información necesaria, sobre el tema que tu quieras y a la hora que tu quieras. Antes utilizábamos las bibliotecas y sacábamos los libros necesarios para recopilar la información sobre el tema elegido pero ahora con Internet todo esto ha cambiado. Puedes buscar todo lo que quieras prácticamente sin límites.Como dice en el texto (y que estoy totalmente de acuerdo con esto) las nuevas generaciones "han nacido ya en entornos digitales" y en cuanto al tema cognitivo "apunta a la gestión de la atención (menos concentración, pero más capacidad de atender en paralelo), a mayor capacidad de relacionar informaciones dispersas y al predominio de memorias a corto plazo"Todo esto no es malo sino que es distinto a lo hecho hasta entonces cuando no había ordenadores y por tanto la forma de pensar y el desarrollo cognitivo, van a ser distintos a los de antes. Lo que hay que haceres modificarlo en nuestro beneficio y no en nuestra contra.

2.- ¿Qué debe hacer la escuela ante esta situación: resistir, desarrollar nuevos modelos para las nuevas situaciones…?

La escuela tiene que estar siempre actualizada y adaptarse a la cultura que entra, es decir, tiene que enseñar a los alumnos a pertenecer a la cultura actual. Debería desarrollar nuevos métodos de enseñanza y modelarlos para que la nueva forma de "pensar" (con esto me refiero al desarrollo cognitivo) sea útil en el futuro y nos valga para adaptarnos a la cultura actual.Con esto quiero decir que la escuela, al estar implicada en nuestro desarrollo congnitivo, tiene que prepararnos para lo que nos espera en la "calle" y por tanto enseñarnos lo necesario para adaptarnos al nuevo formato digital.

Comentario número 1. Los Blogs: Identidad, Educación, Comunicación.
¿Son necesarios nuevos modelos educativos en la sociedad del conocimiento?
Es obvio que para considerarnos una verdadera "sociedad de conocimiento" debemos atenernos a múltiples aspectos que con el paso del tiempo van reciclándose de forma contínua. Al hablar de "aspectos" me refiero a necesidades o exigencias que la sociedad va demandando y que lógicamente debemos afrontar mediante el uso de estrategias y modelos que evolucionen del mismo modo que lo hacen esas exigencias, puesto que si nos estancamos y decidimos proseguir con modelos tradicionales ya establecidos, lo único que conseguiremos será una formación educativa que no logre cubrir los nuevos campos de contenidos ,alejándonos de esta forma cada vez más de ese ideal de "sociedad de conocimiento".
Desafortuandamente y como ejemplo muy cercano nosotros mísmos nos encontramos cursando una carrera que basa su eje central en un plan de estudios no actualizado y si nos paramos a pensar, son pocas las relaciones entre lo que estamos aprendiendo y lo que nos vamos a encontrar.
Todo lo anterior trasciende al campo de nuevas tecnologías, puesto que aún son muchos los profesores que por comodidad o pasividad, deciden utilizar el mismo método de enseñanza año tras año ahorrándose así la tarea de aprender a usar nuevos medios y evitando posibles complicaciones, siendo esta opción por otra parte, la menos efectiva para nosotros. Opino que la formación por parte del profesorado en la utilización de las nuevas tecnologías debería ser obligatoria cada cierto período de tiempo.
¿Cuáles serán las nuevas destrezas que la escuela debe enseñar?
Es lógico pensar que con los nuevos métodos y medios educativos el alumno podrá optar por un mayor número de fuentes informativas, las cuales servirán a su vez como medio colaborativo entre compañeros de clase, pudiéndose incluso hablar de colaboración con compañeros "digitales", puesto que mediante la creación de sitios en red como los Blogs, se podrán intercambiar opiniones y visiones acerca de multitud de temas desde diferentes puntos geográficos.
Es precisamente esta dirección la que ha de tomar la escuela, basándose en la enseñanza de destrezas en cuanto a búsqueda y recopilación informativa que llevarán a una formación más analítica y personal del alumno, que deberá aprender a ser crítico para así seleccionar la que a su juicio sea la mejor alternativa ante una tarea planteada (Todo ello bajo la supervisión del maestro).
De esta manera, disfrutaremos de un contexto interactivo en el cual maestro y alumnos serán de manera igualitaria, agentes activos del proceso de enseñanza- aprendizaje.

hola! soy Marco Antonio Ropdrigues Jardim, alumno de 3º de Educción Física. La verdad es que estoy muy entusiasmado con esta asignatura por su diferencia con las demás y porque aprendemos algo útil e interesante